第6单元 第8课时 三位数加三位数连续进位加法【苏教版二年级下册数学教案】

发布时间:2021-09-19 10:31:37

第 8 课时 三位数加三位数连续进位加法
教学内容:
课本第 70~71 页。
教学目标:
1.会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。 2.结合具体的情境进行估算,增强估算意识,提高估算的能力。
教学重点:
掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。
教学难点:
估算意识的培养。
教学过程:
一、先学探究 1.竖式计算。 154+942= 87+261= 指名板演,集体订正。 提问:第 1 小题为什么千位上是 1?第二小题百位上应该是几?为什么? 2.大家对上节课的知识掌握得不错,今天我们还将接着学*进位加法,与上
节课不同的是这节课我们要学的是三位数加三位数连续进位加法。(板书课题) 二、交流共享
1.教学例 5。 学生读题,思考:怎样求两个年级一共捐了多少本?(一年级捐的本数加上 二年级捐的本数) 提问:你能列式吗?教师板书:298+405=? 你能先估算一下一共几百本吗?说一说是怎样估算的。(只要合理就可以, 把它们看成整百数估计。) 你能用竖式准确地计算吗? 指名板演,教师巡视指导。 交流计算方法。 和的十位应该是几?百位呢?为什么?(学生回答)

你做对了吗?你能交换加数的位置验算一下吗?(学生验算) 小结:连续进位加法的计算方法: (1)相同数位对齐。 (2)从个位加起。 (3)哪一位满十要向前一位进“1”。 2.完成“试一试”。 学生独立完成,注意向千位进 1。 集体订正,并验算。 三、反馈检测 1、完成“想想做做”第 1 题。 让学生在教材上独立完成,集体订正。 2、完成“想想做做”第 2 题。 创设情境,请学生当小医生帮助啄木鸟。 让学生独立思考,找出错在哪里,说给同桌听,然后改正过来。 3、完成“想想做做”第 3 题。 学生竖式计算并验算,小组内检查,互评完成情况。 4、完成“想想做做”第 4 题。 让学生说出图意,自己解决问题,正确计算结果。 5、完成“想想做做”第 5 题。 让学生先估算,再口答。 四、反思总结 提问:今天这节课你学到了什么?归纳:三位数加三位数连续进位加法。


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