传媒视阈下解析武术网络教学传播模式

发布时间:2021-07-31 13:53:42

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 传媒视阈下解析武术网络教学传播模式 作者:李少杰 来源:《体育时空》2015 年第 08 期 中图分类号:G852 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)08-000-02 摘 要 随着现代化多媒体技术的不断发展,其具有的高效性、多功能性的特点为武术教学 提供有利的条件,其将传统的教学模式有效的进行改变,促使武术教学能够满足不同程度受众 的需求;此外,以身体符号为武术的核心教学模式网络教学模式不能取代的。本文现就在传播 学的角度针对此种现状进行全面的分析,对武术教学的传播模式进行深入的探索。 关键词 传媒视阈 武术网络教学 传播模式 现阶段,武术与网络的关系受到人们的高度重视,网络已经成为武术存在与发展的重要空 间。网络技术的不断发展,网络技术已经成为人们生活不可或缺的一部分。武术作为我国的传 统项目,具有竞争性、激励性特点。网络对武术教学提供有利的基础,武术网络教学的传播模 式已经成为社会发展的必然趋势。在传媒视阈下进行武术网络教学的传播,能够促使教学效果 的不断提升。 一、相关概念以及问题概述 传媒也就是传播媒介,主要是将信息传递的途径中的工具与技术方法,还体现在从事信息 的收集、整理、制作与传播的相关社会组织与传播机构,现在工人的就是对传媒职能对社会环 境的监测、对社会关系的协调、对文明社会的传承、对娱乐人才的培养。其中传媒的文明传承 职能通常被传媒与受众所忽视,但是其却无时无刻不再进行文化的传承,对社会的影响也在不 断的提高。 本民族中的文化与全球文化的沟通、交流的成果以及形态,根据传媒不断的进行传播,进 行无时无刻的传承、融合等。并且,与其他途径的教育功能相比较,电视、互联网等方面的知 识与文化的传播具备较强的广泛性与普遍性。人们在进行学校教育以前或者是在学校教育以 后,根据此种方式融入到社会的大环境中,会无意识的成为社会文化的接收者。所以,传媒是 文化的变动、延续的重要载体。 武术在我国历史不断的发展中,经过了较长时间的沉积,吸取了较多的传统哲学、宗教学 等传统思想与含义,具有较丰富的内涵,寓意也比较深刻,在不同的方面将我国民族文化的特 点充分的反应出来,将本民族的文化精神充分的体现出来。成为我国传统文化的一个重要组成 部分。 网络传播模式就是指将网络传播活动通过直观、简化的进行再现的一种理论描述方法。采 用模式化的方式对网络传播过程进行充分的研究,就是指将网络传播时的不同要素与之间的关 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 系,采用文字、图像等的形式抽象为模式进行分析与研究,产生的结果表现的就是网络传播模 式 互联网在现代教学中的具体应用,给人们带来前所未有的改革。互联网具有数字化、全球 化、网络化、反馈及时化、信息化等特点。在进行具体的教学中对互联网的重视程度也越来越 高,一是,通过网络媒体进行传播,将我国传统文化、现代文化、西方文化存在的差异进行有 效的融合的过程,对武术进行传播也是未来武术不断发展的必然趋势;二是,武术体现的是传 统的身体活动方式,在具体的感性材料中具备表现性与创造性的特点。例如,在教学的过程 中,完全沉溺早虚拟的世界中,就会将原有的符号材料进行丢弃。 马莱茨克(德国)在对《大众传播心理学》一书进行编写的过程中,将系统模式就是典型 的代表有效的提出。此种模式在传播学中属于一种典型的模式,其不仅对线性传播模式没有对 信息单项、直接的反馈锁摒弃,同时又将控制论传播模式中没有涉及与传播相关的社会系统因 素中的缺陷进行有效的解决,表明整个传播过程都是在比较复杂的社会因素以及心理因素共同 的影响完成的,是具有循环、动态特点的互动系统。所以,为了促使武术走向网络教学传播模 式,同时不能将原有的表现性与创造性失去,主要的问题就是采用何种方式在传媒视阈下进行 发展,所以,必须要对武术网络教学传播模式以及相关要素的特点进行充分的分析。 二、武术网络教学传播传者的特点 武术网络教学传播的本质就是人类文化传播的具体过程。根据传播学的角度来看,比较典 型而且相对较成熟的就是马莱茨克模式,其就是根据传统的四个基本要素进行建立的,四要素 即信息、媒介、传播者与接收者。但是,在媒介与接收者两者间,其对另外两个因素给予了充 分的重视,一方面是来源于媒介的压力以及约束力;另一方面,就是接收者心中的具体媒介形 象。现通过对马莱茨克模式的应用,根据对此模式具体的结构的充分分析,对武术网络教学传 播模式进行深层次的研究。 (一)武术网络教学传播时传者的影响因素 根据马莱茨克模式能够将传者的自身形象、社会环境等方面特点对对传播效果的影响比较 明显的看出,武术网络教学传播时也必须要按照此模式进行传播,武术网络教学的自身形象与 处在的社会环境等因素对其的传播效果存在直接的影响。与此同时,传播者在传播采取的形 式、信息力、媒体的自身特点等方面因素对武术网络教学传播也存在一定的影响。 (二)传者个性结构对武术网络教学传播的影响 武术教学方法、教学环境、以及教学途径的不同促使武术教学的特点也各不相同。在现代 化传媒的大背景下,武术将文字、影像、声音有效的融合在一起,与此同时,还具备资料、文 本、图像等多方面的表现形式,促使武术网络教学传播更具活力与生机。在东方的体育项目 中,例如武术、太极拳、气功等,将东方伦理中道的顺从、无为;农耕经济时代的和*思想、 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 文体项目中追求的人际关系和谐相处等思想不断的传播与发展。在上述传播的过程中,武术网 络教学也重视天人合一的思想,重视对中庸思想的重点强调。由此可见,武术教学不管是在网 络教学方面,还是在室外进行教学,都具有自身的人性结构特点。 (三)传者社会环境对武术网络教学传播的影响 武术网络教学传播那个的主要特点就是根据网络的优势的充分利用,将武术不能在书本上 表现出的视觉充分的展示出来。在武术网络教学进行传播时,一是

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